Téma


Témata:

Nová informatika a digitální kompetence
RVP, ICT, digitální kompetence, ředitel, malé revize, digitalizace, informatika, digitální technologie, základní škola, dobrá praxe, digitální gramotnost
České základní školy postupně zavádí do praxe revidovaný Rámcový vzdělávací program v oblasti nové informatiky a digitálních kompetencí. Národní pedagogický institut ČR pro ně realizuje v informatické a digitální sféře zdarma různé formy podpory. V podpůrném balíku je také tým profesionálních konzultantů, tzv. IT guru, připravených pomoci základním a středním školám se vším, co se týká digitálních technologií.

IT guru je profesionální IT konzultant, který je k dispozici vedení základních a středních škol, koordinátorům ICT a správcům sítě při řešení různorodých úkolů, problémů a témat spjatých s digitálními technologiemi. IT guru poskytuje školám svoje konzultace zdarma. Celkem 17 IT konzultantů působí v jednotlivých krajích České republiky, kde pomáhají místně příslušným školám.

Rozpětí, v němž je IT guru připraven být školám k ruce, je široké. Ať už škola potřebuje poradit s výběrem a pořizováním hardwaru a softwaru pro výuku, nastavit digitální infrastrukturu a efektivní IT správu či zorientovat se v nových informacích a materiálech, IT guru je tady. Pomůže zabezpečit vnitřní sítě školy, navrhnout řešení pro koupi vhodných digitálních technologií, podpořit komunikaci se zřizovateli v IT záležitostech nebo představit nástroje pro audit digitální infrastruktury školy. „IT guru je schopný nabídnout tzv. IT audit, kdy společně s dodavateli technologií, správcem IT, ICT koordinátorem projde kompletní nastavení IT školy a dá vhodná doporučení ke zlepšení,“ vysvětluje Petr Polívka, koordinátor sítě IT guru. Tomáš Řebíček, manažer podpory v revizi RVP ZV a G v ICT a zástupce ředitele ZŠ Lesní, Liberec, dodává: „To nejdůležitější, s čím je IT guru připraven školám pomáhat, je audit, nastavení základních bezpečnostních pravidel ve škole, oddělení sítí a zhodnocení infrastruktury školy na základě měnících se požadavků.“

Nákup digitálních pomůcek i vzdálená správa zařízení

IT guru velmi často řeší například dotazy týkající se nákupu digitálních pomůcek. „Když si škola neví rady, obrátí se na mě a požádá mě o nezávislou konzultaci. Já se podívám na zaslané nabídky, ke každé napíšu své vyjádření, co si o tom myslím, a škola se na základě toho sama může rozhodnout, jestli ta nabídka je, či není plně vhodná,“ říká Martin Pecka, IT guru pro Plzeňský kraj, specialista na síťová řešení, servery a audiovizuální techniku.

Mezi aktivity, které IT guru vykonávají, spadá i vzdálená správa zařízení. Ta je v dnešní době velmi důležitá, ale „školy často ani nevědí, že existuje a že ji mají chtít, takže do současné doby to bylo vždy tak, že se nejdřív nakupovala zařízení a teprve pak se zajišťovalo, kdo to bude spravovat, jak je to náročné a co vlastně s tím,“ komentuje Petr Polívka. „Mnohdy to končilo tak, že se zařízení dala do skříně, protože se k tomu nikdo nenašel, a byla to velká škoda. Takže naše činnost je taková, abychom toto školám vysvětlili.“

IT guru ke konzultacím přistupují individuálně na základě vstupních požadavků školy a nedirektivně, vždy formou doporučení respektujících svobodnou volbu řešení v duchu technologické nestrannosti. Zůstávají tedy neutrální a nepreferují jednostranně určitou technologii před jinou. Konzultace s IT guru jsou zdarma, diskrétní a bez zbytečného papírování, jejich rady se řídí v první řadě požadavkem ekonomické výhodnosti, funkčnosti a bezpečnosti pro školu. Spolupráce s IT konzultanty má za úkol nastartovat a zefektivnit strategické plánování v oblasti správy a rozvoje digitální infrastruktury školy.

Jak být nezávislý? Pomůže etický kodex

To vše je podepřeno etickým kodexem, kterým se tým IT guru při své práci řídí a mezi jehož stavební kameny patří především kvalifikovanost a profesionalita. „Za každým IT guru je nějaká zkušenost, a to dost velká, na základě toho jsme je i vybírali – aby byli co možná nejdál ve své profesi, takže mezi námi najdete IT specialisty na servery, sítě, hardware, software, a tak to bylo i u mě. Já sám jsem se věnoval digitální technice, digitálním pomůckám, dřív pro firemní zákazníky, takže jsem pomáhal nastavovat v rámci firmy notebooky, telefony pro firemní prostředí, a dál se to překlopilo do školního prostředí. Za mnou je přibližně desetiletá praxe,“ říká Petr Polívka. Mezi další devízy IT guru patří všestrannost a operativnost, korektnost a kolegialita, vstřícnost a ochota pomoci.

Další aktuality

27. březen 2026

Národní reformy v odborném vzdělávání: urychlení pokroku v reakci na nové priority EU

Evropské systémy odborného vzdělávání a přípravy procházejí dynamickou proměnou, kterou urychlují nové priority EU i potřeby trhu práce. Nejnovější policy briefs ukazují pokrok ve zvyšování flexibility a inovativnosti systémů OVP. Do popředí se zároveň dostávají témata wellbeingu, digitalizace a moderních výukových přístupů, na něž upozorňuje i Herningská deklarace.

Číst více

23. březen 2026

Série konferencí: plynulý přechod dětí z předškolního do základního vzdělávání

Zveme vás na jarní konference k tématu přechodu dětí z mateřské do základní školy. Akce se postupně uskuteční ve všech krajích a jsou určené učitelům z mateřských a základních škol.

Číst více

19. březen 2026

Analytická zpráva z mezinárodního výzkumu PIAAC: Proč se zajímat o dovednosti dospělých

Zveřejnili jsme analytickou zprávu věnovanou výsledkům druhého cyklu PIAAC, který zastřešuje Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD). Výsledky jsou ve zprávě zasazené do kontextu snah OECD zdůrazňovat roli vzdělávání a rozvoje dovedností v celoživotní perspektivě.

Číst více

10. březen 2026

Národní metodické kabinety pokračují v práci na vzdělávacích materiálech

V první polovině února 2026 proběhla při NPI jednání všech sekcí Národního metodického kabinetu. Hlavními tématy byla tvorba a recenze vzdělávacích materiálů k podpoře zavádění rámcových vzdělávacích programů pro předškolní a základní vzdělávání.

Číst více

17. únor 2026

ESCO jako společný jazyk pro celoživotní učení a trh práce?

Zkušenost s párováním českých kompetencí na Evropskou klasifikaci dovedností/kompetencí, kvalifikací a povolání ukazuje, v čem má evropská klasifikace potenciál pro tvorbu politik celoživotního učení. A kde zatím zůstává spíše nevyužitou příležitostí.

Číst více