Pokud novela projde Senátem a podepíše ji prezident, začne od roku 2026 platit nový způsob financování škol a školských zařízení. Změny mají za cíl také zajistit spravedlivější přístup ke vzdělávání, posílit jeho kvalitu a přiblížit výuku aktuálním potřebám žáků i společnosti.

 

Přehled hlavních změn

Co se mění ve financování

  • Stát bude financovat pouze pedagogickou práci ve školách a školských zařízeních.
  • Zřizovatelé (kraje a obce) převezmou odpovědnost za platy nepedagogických pracovníků a za provozní výdaje škol.
  • Indexace škol bude lépe zohledňovat jejich specifické podmínky a potřeby žáků.

Podpora pro školy, učitele i žáky

  • Ve školách se 180 a více žáky bude garantováno financování školních psychologů, speciálních a sociálních pedagogů.
  • Menší školy získají přiměřenou podporu v této oblasti.
  • Činnost provázejících učitelů, kteří se věnují studentům učitelství na praxích, bude systémově podpořena.
  • Žáci-cizinci s nedostatečnou znalostí češtiny budou mít širší nárok na jazykovou přípravu.

Nové možnosti ve výuce

  • Na středních a vyšších odborných školách se zavádí kombinovaná výuka s distančními prvky.
  • Zlepšuje se propojení s trhem práce prostřednictvím duálního praktického vyučování.
  • Maturitní zkouška se modernizuje – nově ji může částečně nahradit například uznání mezinárodních certifikátů nebo komplexní profilová práce.
  • Absolventi zdravotnických oborů budou moci zkrátit studium na vyšších odborných školách a dříve vstoupit na trh práce.

Další informace

Další aktuality

04. srpen 2026

Portugalsko: ženy mají tvořit až 30 % ICT specialistů

Portugalsko spouští program v hodnotě 13,25 milionu eur, který má podpořit genderovou rovnost v oborech STEM a do roku 2030 zvýšit zastoupení žen v ICT a technických profesích.

Číst více

03. srpen 2026

Národní pedagogický institut České republiky povede dočasně Jan Mareš

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy jmenoval s účinností od 1. srpna 2026 dočasným ředitelem Národního pedagogického institutu Mgr. Jana Mareše, MBA, vrchního ředitele sekce vzdělávání a mládeže MŠMT.

Číst více

13. červenec 2026

Jak vznikají tematické plány k modelovému ŠVP? Národní metodický kabinet diskutoval o jejich podobě

Jak má vypadat tematický plán, který učitelům skutečně pomůže při plánování výuky? Co má obsahovat, aby nebyl jen přehledem učiva, ale praktickým nástrojem pro každodenní práci ve třídě? Právě těmto otázkám se věnovala červnová kolokvia sekcí Národního metodického kabinetu.

Číst více

08. červenec 2026

První zjištění evropského šetření učitelů v odborném vzdělávání ukazují, že učitelé čelí značnému tlaku

Učitelé odborného vzdělávání se potýkají s rostoucími nároky, administrativní zátěží i nedostatkem společenského uznání. Ukazují to první výsledky šetření agentury Cedefopu. Získaná data poukazují na potřebu posílit podporu učitelů v oblasti profesního rozvoje, duševní pohody i digitálních a zelených kompetencí.

Číst více

16. červen 2026

Stanovisko NPI k avizovaným úpravám RVP ZV 

NPI se podílí na přípravě odborných podkladů k problematice rámcových vzdělávacích programů, do zveřejnění finálních rozhodnutí a souvisejících dokumentů MŠMT ale nemůže poskytovat závazná metodická stanoviska k jednotlivým situacím ve školách.

Číst více