Loni skončilo připomínkování modelových školních vzdělávacích programů pro základní vzdělávání. Od začátku ledna 2026 probíhá systematické vyhodnocování získaných podkladů, které budou využity pro následné úpravy.
Připomínkování bylo od počátku navrženo jako vícezdrojový proces, který kombinuje pohledy tvůrců, odborníků i přímých uživatelů modelových ŠVP ve školách v pilotním ověřování.
Na podzim 2025 proběhlo interní připomínkování za účasti tvůrců modelových ŠVP a MŠMT a členů metodických kabinetů. „Z metodických kabinetů jsme získali celkem 1 602 připomínek vztahujících se jak k detailnímu vzdělávacímu obsahu, tak ke koncepci a celkovému pojetí modelových ŠVP,“ říká Jan Břížďala z projektu NPI Podpora kurikulární práce škol a dodává: „Sekce Společenské vědy a Jazyk a komunikace zároveň doručily usnesení k celkové koncepci modelových ŠVP, která budou součástí dalších odborných diskusí při úpravách dokumentů.“
Na základě získané zpětné vazby bylo v listopadu 2025 zahájeno také cílené externí připomínkování. Osloveno bylo celkem 40 vybraných externích partnerů z řad odborných institucí a organizací, kteří měli možnost zapojit se buď prostřednictvím koncepčního dotazníku zaměřeného na klíčové otázky pojetí modelových ŠVP, nebo formou detailních připomínek přímo k textům modelových ŠVP. Externí připomínkování bylo ukončeno 31. prosince 2025 a jeho výstupy jsou nyní součástí probíhajícího vyhodnocování. „Velmi si vážíme času, odbornosti a otevřenosti všech externích partnerů, metodických kabinetů i škol zapojených do pilotního ověřování modelových ŠVP. Jejich zpětná vazba přináší konkrétní a prakticky využitelné podněty, které pomohou zpřesnit odborná řešení, posílit srozumitelnost textů a zvýšit využitelnost modelových ŠVP pro školy s různými podmínkami a zkušenostmi,“ shrnuje Jan Břížďala.
Cílem připomínkování je připravit modelové ŠVP, které budou pro školy prakticky využitelné, ověřené v praxi a plně v souladu s revidovaným Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, aby mohly sloužit jako konkrétní opora při tvorbě nebo úpravách vlastních školních vzdělávacích programů. Finální podobu modelových ŠVP zveřejníme v návaznosti na další postup projednaný s MŠMT.
Modelové školní vzdělávací programy
Modelové ŠVP jsou školní vzdělávací programy pro základní školy připravené v souladu s revidovaným RVP ZV. Školy je mohou převzít celé nebo jen jejich části a upravit podle svých podmínek. Cílem je usnadnit školám práci s kurikulem a nabídnout praktickou oporu i inspiraci při tvorbě vlastního ŠVP.
Vznikají tři typy modelových ŠVP:
- předmětový (tradiční organizace do předmětů)
- integrovaný (propojení vybraných vzdělávacích oborů)
- tematický (výuka postavená na tematických blocích)
Metodické kabinety
Metodické kabinety sdružují učitele a učitelky, kteří společně rozvíjejí výuku v jednotlivých vzdělávacích oblastech a sdílejí zkušenosti ze škol. Jsou organizovány do 6 sekcí v 35 územích.
Poděkování NPI za spolupráci a zpětnou vazbu
- Metodické kabinety
- Školy zapojené do pilotního ověřování modelových ŠVP
- Elixír do škol
- Česká školní inspekce
- Asociace ředitelů gymnázií
- TEREZA, vzdělávací centrum
- Stálá konference asociací ve vzdělávání (SKAV)
- Partnerství pro vzdělávání 2030+
- Ministerstvo vnitra – Generální ředitelství Hasičského záchranného sboru ČR
- Úřad vlády – Oddělení rovnosti práv žen a mužů
- Oddělení romistiky, Ústav etnologie, středoevropských a balkánských studií, Filozofická fakulta Univerzity Karlovy
