Národní pedagogický institut ČR rozšiřuje databázi otevřených vzdělávacích zdrojů, které mají učitelům usnadnit výuku podle revidovaných rámcových vzdělávacích programů. Databáze dnes obsahuje více než 1000 materiálů napříč vzdělávacími obory – od matematiky a češtiny po přírodopis, tělesnou výchovu nebo další obory výchov.

Praha, 3. 6. 2026

 

Učitelé a učitelky v databázi najdou metodiky, badatelské lekce, pracovní listy, digitální materiály nebo výukové aktivity, které mohou zdarma využívat ve své výuce, upravovat a sdílet. Zdroje jsou dostupné v databázi otevřených vzdělávacích zdrojů na metodickém portále NPI.

„Školy dnes potřebují nejen informace o změnách v kurikulu, ale hlavně konkrétní podporu pro výuku,” říká Jan Břížďala z NPI ČR a dodává: “Materiály do výuky slouží učitelům jako jakási otevřená učebnice, kde najdou opory využitelné přímo ve třídě.“

Nejvíce zdrojů je aktuálně dostupných pro matematiku, anglický jazyk, český jazyk a literaturu nebo přírodopis a tělesnou výchovu. Materiály procházejí hodnocením odborníků, kteří posuzují například jejich kvalitu, využitelnost ve výuce a soulad s revidovaným RVP.

Na rozvoji databáze spolupracuje NPI ČR také s univerzitami, odbornými institucemi a neziskovými organizacemi. Mezi partnery patří například vzdělávací centrum TEREZA, databáze obsahuje například jejich badatelské lekce.

„Když žáci bádají, rozvíjejí dovednosti potřebné pro život v rychle se měnícím světě – od řešení problémů po spolupráci a kritické myšlení. Badatelské lekce pomáhají učitelům tyto dovednosti u žáků rozvíjet, a tím naplňovat cíle nového RVP,“ říká Jan Blažek z programu Badatelé vzdělávacího centra TEREZA a dodává: „Otevřené vzdělávací zdroje umožňují sdílet to nejlepší z pedagogické praxe a šetří učitelům čas při přípravě výuky. Portál rvp.cz vnímám jako cenný nástroj, který takovou podporu nabízí široké učitelské veřejnosti.“

NPI bude databázi dále rozšiřovat.

Databáze vzniká v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol, na jehož financování se podílí EU a MŠMT.

 

S kým dále spolupracujeme?

  • Nadace České spořitelny,
  • Society for All (SOFA),
  • Etické fórum ČR,
  • projekt Dějepis+,
  • Nezkreslená věda
  • vysoké školy a další.

 

eu msmt 2026

Další aktuality

03. červen 2026

Databáze otevřených vzdělávacích zdrojů NPI nabízí už více než 1000 materiálů

Národní pedagogický institut ČR rozšiřuje databázi otevřených vzdělávacích zdrojů, které mají učitelům usnadnit výuku podle revidovaných rámcových vzdělávacích programů. Databáze dnes obsahuje více než 1000 materiálů napříč vzdělávacími obory – od matematiky a češtiny po přírodopis, tělesnou výchovu nebo další obory výchov. Praha, 3. 6. 2026

Číst více

20. květen 2026

Podepsali jsme memorandum o spolupráci ve vzdělávání s Goethe-Institutem

Partnerství NPI s německým kulturním institutem podpoří rozvoj jazykového vzdělávání, sdílení odborných zkušeností i společné aktivity zaměřené na moderní výuku cizích jazyků a podporu pedagogů.

Číst více

13. květen 2026

Malta: Překlenování propasti mezi odborným vzděláváním a potřebami trhu práce

Iniciativa „Bridge with Industry“ na Maltě propojuje odborné vzdělávání s aktuálními potřebami trhu práce. Prostřednictvím krátkodobých stáží pro vyučující a úzké spolupráce se zaměstnavatelským sektorem program umožňuje vyučujícím získat reálné zkušenosti, obohatit výuku a přispět k lepšímu souladu vzdělávání s požadavky praxe. Projekt zároveň podporuje rozvoj talentů a zvyšuje konkurenceschopnost Malty v globální ekonomice založené na dovednostech a inovacích.

Číst více

27. duben 2026

Lídr školy již potřetí: (nejen) pro začínající ředitele a ředitelky

Otevíráme potřetí program Lídr školy, s osvědčeným know-how, poprvé ale s výukou i v Brně a podle nových pravidel.

Číst více

22. duben 2026

Jak umělá inteligence vrací do popředí profese z oblasti odborného vzdělávání

Nová analýza Cedefopu, která se zabývá online pracovními inzeráty v členských státech EU, naznačuje, že vzestup generativní umělé inteligence mění evropský trh práce. Staví do popředí zájmu profese z oblasti odborného vzdělávání založené na manuálních a technických dovednostech, zatímco poptávka po některých profesích vystavených vlivu AI klesá.

Číst více