Jak učit žáky gramotnosti? Praktický průvodce pro moderní výuku

Hashtagy: #vyuka

Typ vzdělávacího programu: Krajský workshop

Vstupní úroveň účastníků: začátečníci

Cíl vzdělávacího programu:

• účastníci rozliší příležitosti a limity badatelské a responzivní výuky
• častníci demonstrují přiměřenost metod vzhledem ke kontextu třídy
• účastnící rozumějí vazbě mezi dlouhodobými a krátkodobými cíli
• účastníci aplikují efektivní nástroje formativního hodnocení
• účastníci formulují svůj tematický plán

Anotace vzdělávacího programu:

Pojďme si společně ukázat praktické nástroje, jak promýšlet, plánovat, realizovat a vyhodnocovat svou výuku vzhledem k cílům. 

• Lektor představí východiska badatelské a responzivní výuky s důrazem nejen na příležitosti, ale také na nástrahy a limity obou přístupů.
• Základní principy formulování krátkodobých a dlouhodobých cílů v souvislosti s co nejefektivnějšími nástroji formativního a kriteriálního hodnocení (např. mapy pokroku a jejich vyhodnocování, testy gramotností, efektivní zpětná vazba v hodině apod.).
• Učitelé si v roli žáků vyzkoušejí několik konstruktivistických lekcí propojených dlouhodobými cíli a navrhnou způsob adaptace ve své vlastní praxi.
• Jak dát všem žákům efektivní zpětnou vazbu, když jich je v hodině třicet?
• Které metody a výchovně vzdělávací strategie jsou vhodnější pro šestý ročník základní školy a které pro vyšší ročníky víceletých gymnázií?

Krajský workshop je doporučený spíše pro učitele společenskovědních předmětů, ale může být přínosem i pro ostatní aprobace.

Území: Havlíčkův Brod, Žďár n. Sázavou