Manažerské dovednosti pro ředitele škol a školských zařízení II.

1. pololetí

Typ vzdělávacího programu: Kmenové vzdělávání

Anotace vzdělávacího programu:

Obsah vzdělávacího programu

Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu šesti vyučovacích hodin. První část každého semináře je teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část každého semináře je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe.

1.Organizace času – time management (6 hod.)

Témata výuky:

• Prioritizace úkolů
• Delegování a outcourcing
• Paretovo pravidlo
• Práce s vyrušením a nejčastější příčiny časových ztrát
• Polychronní a monochronní typ a jak s tím pracovat
• Základní principy timemenagementu čtvrté generace
• Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse

2.Psychohygiena ve vedoucí pozici (6 hod.)

Témata výuky:

• Mapa logických souvislostí k psychohygieně
• Nesnáze, těžkosti a stresory dnešní doby
• Metody snížení civilizačního, psychického stresu
• Relaxace a duševní zdraví
• Vztahy a duševní zdraví: Chcete se cítit lépe? Choďte mezi dobré, pozitivní lidi a mějte s nimi pěkné vztahy
• Jak pracuje náš mozek
• Emoční rovnováha a nerovnováha
• Naučte se říkat NE tomu, co vám škodí
• Adaptační strategie řešení frustrace a stresu
• Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse

3.Koncept učící se školy (6 hod.)

Témata výuky: Pět principů učící se komunity

• Systémové myšlení: Schopnost vidět celky a komplexnosti, vzorce, vazby a vztahy. Společné sdílení tvořivosti, funkčnosti, stability a odpovědnosti
• Osobní mistrovství: Využití talentů a sil pro realizaci cílů a profesního rozvoje. Organizační podpora osobního a profesního růstu.
• Mentální modely: Tvořivost a racionalita jsou rovnocennými partnery efektivity. Organizační přístupnost ke konstruktivismu a zpětné vazbě.
• Společná vize: Vize je hybná síla společné práce a její aktualizace je motivační. Společně sdílená představa s reflexí cesty k budoucnosti.
• Týmové učení: Spolupráce s uplatněním individuálního potenciálu vede ke kolektivnímu učení. Využití problémů, zpětné vazby, evaluace a dialogu jako zdroje zdokonalování.  
• Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse

4.Typologie osobnosti a práce s ní ve školách - učitelé, žáci (6 hod.)

Témata výuky:

• Ukázky typologií, implementace do praxe a řešení konfliktů
• Efektivní interakce s různými typy osobností
• Komunikační hry
• Jak jednat s různými typy lidí
• Jak správně zadávat práci a motivovat s využitím typologie osobnosti
• Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse

5.Inovace ve vzdělávání - tandemová výuka, zážitková výuka, nové technologie, umělá inteligence, burza nápadů, dovednosti pro život, atd. (6 hod.)

Témata výuky:

• Potřeba implementace inovativních a aktivizujících forem do výuky
• Projektové učení a burza nápadů
• Zážitková pedagogika
• Tandemová výuka
• Skupinová výuka
• Praktické výuky využití jednotlivých metod
• Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse

6.Kultura školy a wellbeing (6 hod.)

Témata výuky: Definice životní spokojenosti

• Vztah hodnot a spokojenosti, co způsobí upřednostnění zájmů před důležitými hodnotami
• Opak spokojenosti, stresy, frustrace, problémy
• Kult dítěte a podporující výchova – úroveň vašeho etického myšlení a chování
• Trpělivost a spokojenost
• Co je pro spokojenost ještě důležité – pohled psychologa
• Spokojenost ve škole, pozitivní školní a třídní klima
• Třídnické hodiny jako nástroj posílení wellbeingu
• Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse

7.Participativní vedení - budování nižšího managementu školy (6 hod.)

Témata výuky:

• Vedení a styly vedení
• Základní přínosy participativního vedení lidí
• Výběr a rozvoj členů středního a prvoliniového managementu školy
• Role a obsah činnosti jednotlivých manažerů ve škole
• Motivace manažerů ve škole
• Vymezení rolí, pravomocí  zodpovědnosti
• Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse

8.Vedení prostřednictvím sdílené vize a mise (6 hod.)

Témata výuky:

• Jak s týmem vytvořit silnou misi a vizi
• Budování hodnot školy
• Vzájemné sdílení mise, vize a hodnot
• Provázanost kvality výuky s misí, vizí a hodnotami
• Nasdílení mise, vize a hodnot s nově přijatými pracovníky
• Budování angažovanosti pracovníků školy
• Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse