Literatura ve světle interpretačních a tvořivých aktivit (nejen) pro SŠ

Hashtagy: #diskuzeliteraturacestina #literatura #motivace #cestina #sdileni #text #interpretace

Typ vzdělávacího programu: Intervize (konzultace)

Vstupní úroveň účastníků: pokročilí, mírně pokročilí, začátečníci

Cíl vzdělávacího programu:

Po absolvování vzdělávacího programu budou účastníci díky vzájemnému sdílení a reflexi

• schopni vysvětlit roli didaktické interpretace v hodinách literární výchovy na SŠ,
• popíší vztah mezi literárněvědnou a didaktickou interpretací,
• získají přehled o vybraných interpretačních přístupech, které si prakticky vyzkoušejí, tak aby je mohli využít v praxi,
• naučí se pomocí hudebních ukázek demonstrovat rozdíly mezi druhy umění z hlediska jejich estetické kvality

Anotace vzdělávacího programu:

Zaměříme se na vzájemné sdílení a reflexi mezi pedagogy v území v daném tématu.

Diskuze a sdílení zkušeností účastníků v rámci těchto klíčových podtémat:

• práce s literárním, zvl. básnickým textem v hodinách
• ozřejmění rozdílu mezi literárněvědnou a školní (didaktickou) interpretací textu
• deduktivní a induktivní přístup ve výuce, pojmové a bezpojmové učení
• literárněvědné pojmy, kterým by se mělo učit na ZŠ a na SŠ
• konkrétní interpretační metody (např. interpretace prostřednictvím analýzy uměleckých prostředků, fokusní skupiny, doplnění básně, prožitkové nástroje jako nástroj interpretace, hra na režiséra)
• druhy umění z hlediska estetické kvality
• konkrétní literární texty (např. Mikulášek: Vločky, Vysockij: Píseň o kamarádovi, Halas: Důvěra, Staré ženy, Mladé ženy, Kainar: Veliká láska)

Území: Karviná

Územní metodický kabinet: Jazyky a komunikace