Využití modelu EUR ve výuce matematiky

Typ vzdělávacího programu: Seminář

Vstupní úroveň účastníků: mírně pokročilí, začátečníci, pokročilí

Cíl vzdělávacího programu:

Absolventi programu:

· Získají jasnou představu o modelu EUR, jeho fázích a způsobech aplikace při výuce matematiky.

· Osvojí si konkrétní metody využívané v jednotlivých fázích modelu EUR (černá ovce, alfabox, INSERT, časová osa, názorová osa, experiment, klíčová slova, Vennovy diagramy) a porozumí jejich výhodám i možným úskalím.

· Budou motivováni k využití modelu EUR při plánování a realizaci vlastních vyučovacích hodin matematiky.

· Naučí se identifikovat matematická témata vhodná pro tento model a připravovat aktivity podporující zapojení žáků.

Tento program pomůže účastníkům zlepšit jejich pedagogické dovednosti, vytvořit efektivnější a interaktivnější výuku a podpořit aktivní zapojení žáků do procesu učení.

Anotace vzdělávacího programu:

1. Praktická vyučovací hodina vedená modelem EUR (90 minut)

a) Ústřední částí programu je demonstrační vyučovací hodina zaměřená na téma logaritmických a exponenciálních rovnic a funkcí.

b) Hodina bude strukturována podle fází modelu EUR (evokace, uvědomění si, reflexe) a zahrne inovativní metody odpovídající jednotlivým fázím (černá ovce, alfabox, INSERT, časová osa, názorová osa, experiment, klíčová slova, Vennovy diagramy).

2. Reflexe vyučovací hodiny (60 minut)

a) Analýza a rozbor průběhu vyučovací hodiny z pohledu fází modelu EUR.

b) Teoretické vysvětlení jednotlivých fází modelu EUR a komentář k použitým metodám: i) Evokace: Metody aktivující předchozí znalosti a motivující k dalšímu učení. ii) Uvědomění si: Aktivity vedoucí k pochopení a zvládnutí nového učiva. iii) Reflexe: Shrnutí a upevnění získaných poznatků.

c) Diskuze o výhodách a nevýhodách jednotlivých metod.

3. Diskuse o aplikaci modelu EUR v hodinách matematiky (30 minut)

a) Výběr dalších matematických témat vhodných pro využití modelu EUR.

b) Společná tvorba nápadů a aktivit pro jednotlivé fáze modelu u vybraných témat (např. práce s funkcemi, pravděpodobnost, geometrie).

c) Diskuze o možnostech a omezeních modelu EUR v každodenní praxi učitele matematiky.

d) Shrnutí klíčových poznatků a zpětná vazba od účastníků na využití modelu EUR ve vlastní praxi.

Území: Prostějov, Přerov

Územní metodický kabinet: Jazyky a komunikace