Pedagogický time management

jak si lépe zorganizovat čas i priority a efektivně delegovat v prostředí školy

Typ vzdělávacího programu: Kmenové vzdělávání

Vstupní úroveň účastníků: začátečníci

Anotace vzdělávacího programu:

Předpokladem k efektivnímu řízení činností v pracovním týmu i pro organizaci vlastní práce je time management.  Je součástí sebeřízení a prostředkem vyhnutí se zátěžovým situacím, stresu či prokrastinaci. 

Naučíte se efektivně nakládat s časem určeným pro nepřímou práci (ale i svým osobním časem), udržitelně jej organizovat, prioritizovat i delegovat. Osvojíte si dovednosti pro stanovování, reflektování i vyhodnocování cílů, ale také pro delegování úkolů v rámci třídy i pracovního kolektivu.

Cílem workshopu je praktické ovládnutí technik k efektivnímu (sebe)řízení a organizaci nepřímé práce pedagogických pracovníků. V rámci programu se účastníci seznámí s plánovacími nástroji a technikami, které si prakticky rovnou vyzkouší a přizpůsobí svým individuálním potřebám. Osvojí si techniky pro stanovování měřitelných a splnitelných cílů, prioritizaci, reflexi a vyhodnocování stanovených cílů. Seznámí se s dobrou praxí spolupráce a delegování v pedagogickém prostředí. A skrze praktické využití osobního časového snímku a individuální výkonnostní křivky si vytvoří krizový plán pro náročné období školního roku.

Skrze individuální přístup, sebepoznání a praktický nácvik získá účastník nové dovednosti vedoucí k větší duševní pohodě, prevenci vyhoření, efektivnější práci a sebeorganizaci.

• Úvod do time managementu, sebepoznání a specifika práce s časem a jeho organizací u pedagogických pracovníků
• Význam work-life balance, osobní prevence vyhoření a tvorba nových návyků
• Wellbeing v pracovním i osobním životě pedagogických pracovníků
• Techniky pro efektivní plánování času dle osobnostní typologie (včetně cyklického plánování pro ženy)
• Osobní SWOT analýza nakládání s časem
• Časový snímek dne, jeho praktické využití a analýza
• Osobní výkonnostní křivka – identifikace problémových/krizových situací v životě pedagogického pracovníka, práce s vlastní výkonnostní křivkou a vytvoření krizového plánu
• SMART CÍLE – formulace individuálních splnitelných cílů, prioritizace, reflexe a vyhodnocování
• Matice řízení času – praktické určování priorit v pracovním i osobním životě
• Delegování v pedagogickém prostředí

rozvoj pedagogických kompetencí:

• Wellbeing učitele – sebeřízení, sebeorganizace, sebepéče, sebereflexe
• Rozvoj a podpora růstového nastavení mysli – podpora osobnostně profesního růstu
• Sociální kompetence – efektivní komunikace, spolupráce a delegování
• Manažerské kompetence – praktické dovednosti pro řízení a organizace nepřímé práce, prioritizace, třídní management, efektivita
• Networking pedagogických pracovníků
• Celoroční kontinuální rozvoj

Praktické, individuální a pro učitele přizpůsobené uchopení time managementových pouček a jejich aplikace do učitelského života (nepřímé práce) přispěje k větší duševní pohodě, efektivnímu využívání individuální energie a celkovému zkvalitnění školního klimatu.