Učíme venku

Vnímáme prostor venku všemi smysly – inovativní metody v prostorách zahrady MŠ

Typ vzdělávacího programu: Intervize (konzultace)

Cíl vzdělávacího programu:

Cílem je poskytnout účastníkům praktické tipy použitelné pro zefektivnění jejich práce a ukázat možnosti využití venkovního prostředí při vzdělávání dětí v MŠ a ukázat, jak badatelské venkovní aktivity mohou podporovat rozvoj dětí v různých oblastech.

Anotace vzdělávacího programu:

V intervizi se zaměříme na poskytnutí praktických nástrojů a strategií, jak využít venkovní prostředí (např. zahradu mateřské školky) jako přírodní hřiště a učebnu pro děti v předškolním věku. Budeme diskutovat metody a aktivity, které můžeme využít k oživení pobytu venku. Budeme vzájemně sdílet další náměty a nápady. Témata intervize: · Výhody učení venku: Jaký vliv má pobyt na čerstvém vzduchu na rozvoj dětí, jejich zdraví, samostatnost a spolupráci s ostatními. Diskuze – Jak účastníci využívají venkovní prostory k výuce? · Praktické ukázky činností: Konkrétní nápady na hry, badatelské vzdělávací aktivity s důrazem na smyslové vnímání, které lze s dětmi venku provádět. Výčet aktivit je ilustrativní – závislý na aktuálním počasí.

Okruhy vzdělávání a aktivity

1.Prožitkové učení (stopování zvířat, hledání pokladu)

2. Herní učení (stínohra, labyrint)

3. Senzorické učení (zvonkohra, hmatová stezka, tvorba ozdob u přírodnin, zvuky přírody, přírodní hudební nástroje, poslechová stezka, lov na barvy, razítka z přírodnin)

4. Experimentální učení a bádání (voda jako zdroj bádání, vzduch víří – práce s větrníky)

5. Environmentální vzdělávání (nápodoba zvířat v jejich přirozeném prostředí, ptáci kolem nás)

6. Reflexe – jak efektivně reflektovat s dětmi aktivity, aby si odnesly znalosti a dovednosti Diskuze Účastníci se zapojí do diskuse o výhodách a výzvách učení venku, sdílejí své zkušenosti a příklady z praxe. Mohou diskutovat také o bezpečnosti, plánování a o tom, jak zapojit rodiče.

Území: Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih