Program pro začínající speciální pedagogy v ŠPZ

Typ vzdělávacího programu: Seminář

Vstupní úroveň účastníků: začátečníci, Pro účast jsou nutné kvalifikační předpoklady (dokončené magisterské studium speciální pedagogiky doložené diplomem)

Anotace vzdělávacího programu:

Obsah programu:
Kurz je úvodem do specializační přípravy absolventů studia oboru speciální pedagogika akreditovaného podle vysokoškolského zákona, kteří začínají nebo se chystají začít vykonávat poradenskou praxi ve školských poradenských zařízeních (ŠPZ), případně jako školní speciální pedagog ve školním poradenském pracovišti (ŠPP). Kurz je určen pro speciální pedagogy, kteří splňují vzdělání podle § 18 a 19 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších změn.

Obsahem kurzu je:

• Orientace v poradenské práci ve školském poradenském systému, okrajově v ŠPP,
• praktické zvládání základních odborných dovedností speciálního pedagoga v SPC,
• jednání s klientem, řešení běžných případů praxe v SPC,
• používání základních metod speciálně pedagogické diagnostiky,
• používání základních postupů speciálně pedagogické intervence,
• spolupráce s ostatními pracovními pozicemi ŠPP, vyučujícími a vedením školy,
• wellbeing speciálního pedagoga, význam a možnosti supervize v profesi.

Rozsah kurzu:

1. obecná část 8 hodin,
2. specializovaná část 15 hodin,
3. závěrečné zhodnocení kurzu 1 hodina.

Podrobný přehled témat výuky:

1. Obsah obecné části: Poradenské služby a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) ve školských právních předpisech; poradenský pracovník ve školském systému

• Orientace v současné i plánované legislativě.
• Podpůrná opatření a jejich význam při vzdělávání dětí a žáků se SVP.
• Platné právní předpisy důležité pro poradenskou práci ve školství.
• Kooperace péče o klienta – specifické kompetence a zaměření SPC.
• Spolupráce poradenských pracovníků školy a školských poradenských zařízení, interdisciplinární přístup v poradenské práci, spolupráce v rámci školního poradenského pracoviště.
• Etické aspekty práce psychologa a speciálního pedagoga ve škole a ve školském poradenském zařízení.
• Supervize ve školství, kazuistický seminář.
• Wellbeing v profesi speciálního pedagoga.

2. Obsah specializované části: Pracovní náplň speciálního pedagoga SPC a specifika vykonávaných činností

• Specifika práce speciálního pedagoga s dětmi, žáky a studenty se zdravotním postižením.
• Týmová spolupráce v práci psychologa a speciálního pedagoga SPC.
• Práce speciálního pedagoga s rodinou, specifika práce s rodiči dětí, žáků se zdravotním postižením, intervence zaměřené na celou rodinu, možnosti a formy podpory spolupráce rodičů a školy.
• Poradenský rozhovor s dítětem, dospívajícím, rodiči, učiteli.
• Vedení dokumentace o klientech; dokumentace speciálního pedagoga.
• Psaní zpráv a odborná terminologie speciálního pedagoga.
• Zprávy z vyšetření a doporučení ke vzdělávání, elektronický formulář, praktická interaktivní výměna zkušeností.
• Individuální vzdělávací plán jako podpůrné opatření – participace psychologa a speciálního pedagoga na přípravě, realizaci a vyhodnocování IVP.
• Speciálně pedagogická diagnostika dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Řešení problematiky diagnostiky a vzdělávání dětí a žáků s LMP, úloha poradenských pracovníků SPC v oblasti diagnostiky LMP a vyhodnocení adekvátnosti zařazení do vzdělávacího programu.
• Diagnostika a nastavování podpůrných opatření ve vzdělávání dětí a žáků s poruchami autistického spektra (PAS).
• Diagnostika a nastavování podpůrných opatření ve vzdělávání dětí a žáků s vadami řeči (VŘ).
• Diagnostika a nastavování podpůrných opatření ve vzdělávání dětí a žáků se sluchovým postižením (SP).
• Diagnostika a nastavování podpůrných opatření ve vzdělávání dětí a žáků s tělesným postižením (TP). 
• Diagnostika a nastavování podpůrných opatření ve vzdělávání dětí a žáků se zrakovým postižením (ZP).

3. Workshop, vyhodnocení kurzu, zpětná vazba.