Plánování, diagnostika a evaluace vzdělávacího pokroku žáků ve vztahu ke stanovenému cíli

Typ vzdělávacího programu: BAP - seminář

Cíl vzdělávacího programu:

Škola vytvoří přehledný a srozumitelný systém diagnostiky vzdělávacího pokroku žáků, který pomůže pedagogům plánovat výuku efektivněji a reagovat na individuální potřeby žáků. Díky tomu se zvýší kvalita vzdělávání a podpoří se spolupráce mezi pedagogy a vedením školy. Pedagogové se seznámí s jasnými kritérii hodnocení, která jim usnadní objektivní a spravedlivé posuzování výkonů žáků. Získají podporu při stanovování diferencovaných cílů výuky, které zohlední schopnosti a potřeby jednotlivých žáků. Osvojí si efektivní zpětnou vazbu, která pomůže žákům pochopit, co se jim daří a na čem je třeba pracovat. Budou mít k dispozici podklady pro spolupráci s vedením školy a dalšími pedagogy při tvorbě ŠVP a zlepšování výuky. 

Anotace vzdělávacího programu:

Informativní složka 

Jak mohou pedagogové nastavit srozumitelný systém diagnostiky vzdělávacího pokroku žáků? 

Jaká kritéria hodnocení jsou nejvhodnější pro objektivní posuzování výkonů žáků? 

Jak mohou pedagogové efektivně využívat výstupy pedagogické diagnostiky při plánování výuky? 

Jaká pravidla pro poskytování zpětné vazby mohou podpořit učení žáků? 

Jakým způsobem lze zohlednit individuální potřeby, zájmy a zázemí žáků při hodnocení? 

Reflektivní složka 

Jaký systém hodnocení používáte ve své výuce a jak se vám osvědčil? 

Jaká kritéria hodnocení vám pomáhají nejvíce při sledování pokroku žáků? 

Jak reagujete na výsledky pedagogické diagnostiky ve své výuce? 

Jakou zpětnou vazbu poskytujete žákům, aby je motivovala k dalšímu učení? 

Jakým způsobem pracujete s rozdílnými potřebami a zájmy žáků při hodnocení? 

...  

Obsah bude lektorem směřován k implementaci revize RVP do ŠVP a upraven dle konkrétních potřeb školy. 

Poznámka: 5.1.1

Území: Opava, Bruntál