Program pro začínající psychology a speciální pedagogy v ŠPZ

Typ vzdělávacího programu: Seminář

Vstupní úroveň účastníků: začátečníci

Anotace vzdělávacího programu:

Vzdělávací program pro začínající psychology a speciální pedagogy v ŠPZ (24 hodin)

Vzdělávací program je určen začínajícím psychologům a speciálním pedagogům pracujícím ve školských poradenských zařízeních. Program je strukturován do společné části a specializovaných bloků podle odbornosti účastníků.

1. Společná část programu

Účastníci budou seznámeni se systémem školského poradenství a s rolí jednotlivých poradenských profesí. Program se zaměřuje na standardy poradenské práce, pracovní náplň psychologa a speciálního pedagoga v ŠPZ, interdisciplinární spolupráci a aktuální trendy v oblasti školního poradenství.

Součástí této části je také orientace v legislativním rámci poskytování poradenských služeb ve školství, zejména v právních předpisech upravujících vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami.

Pozornost je věnována etickým aspektům práce poradenských pracovníků, vedení dokumentace, tvorbě odborných zpráv a komunikaci se školou, školním poradenským pracovištěm a dalšími subjekty.

2. Specializovaná část pro psychology

Tato část programu se zaměřuje na specifika práce psychologa ve školském poradenském zařízení v různých vývojových obdobích dítěte a žáka.

Účastníci se seznámí se základními psychodiagnostickými metodami využívanými při práci s dětmi a adolescenty, s možnostmi psychologické intervence při výukových obtížích, problémech ve vývoji osobnosti a sociální adaptaci.

Program se dále věnuje zjišťování školní zralosti, psychologické práci s žáky mladšího a staršího školního věku, spolupráci se speciálním pedagogem a základům kariérového poradenství při volbě dalšího vzdělávání.

3. Specializovaná část pro speciální pedagogy

Specializovaná část pro speciální pedagogy je zaměřena na diagnostiku a podporu dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami v prostředí školského poradenského zařízení.

Účastníci se seznámí se základními nástroji poradenské práce, zejména s metodami pozorování, rozhovoru a analýzy produktů dítěte. Program se dále zaměřuje na vzdělávání dětí a žáků v riziku rozvoje speciálních vzdělávacích potřeb a na práci s jednotlivými druhy speciálních vzdělávacích potřeb.

Součástí je také problematika individuálního vzdělávacího plánu (IVP), jeho tvorby, realizace a vyhodnocování, stejně jako diagnostika a reedukace specifických poruch učení. Program rovněž představuje možnosti práce speciálního pedagoga s dětmi s výchovnými problémy a formy spolupráce s rodiči, školou a dalšími institucemi.

4. Společná závěrečná část

Závěrečná část programu se zaměřuje na spolupráci jednotlivých aktérů v systému školního poradenství, včetně představení role revizního pracoviště a sociálního pracovníka.

Účastníci se dále seznámí se zásadami vedení poradenského rozhovoru s dětmi, žáky, dospívajícími a jejich rodiči, včetně komunikace závěrů vyšetření a doporučených podpůrných opatření.

Součástí programu jsou také základy krizové intervence v prostředí školy. Program je zakončen reflexí získaných poznatků, diskusí a sdílením zkušeností účastníků.

Harmonogram programu

1. den – společná část (8 hod.)

• Role poradenského pracovníka ve školském systému

• Legislativní rámec poradenských služeb, etika a dokumentace

• Specializovaný blok podle profese (psycholog / speciální pedagog)

2. den – specializovaná část (8 hod.)

• Psychologové: specifika psychologické práce s dětmi a žáky v různých vývojových obdobích

• Speciální pedagogové: práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami, diagnostika a podpora

3. den – společná a specializovaná část (8 hod.)

• Revizní pracoviště a spolupráce institucí v poradenském systému

• Komunikace s dítětem a rodiči / práce s výchovnými problémy

• Krizová intervence / spolupráce s rodiči

• Závěrečné zhodnocení programu a diskuse