Cedefop aktualizoval glosář terminologie evropské politiky vzdělávání a odborné přípravy.

U příležitosti Evropského roku dovedností vydalo Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání (Cedefop) aktualizovaný vícejazyčný glosář terminologie evropské politiky vzdělávání a odborné přípravy.

Původní verzi glosáře, která v roce 2009 obsahovala 100 termínů a o 4 roky později pak 130 termínů, Cedefop nejen rozšířil na 400 termínů, ale také upravil do podoby online nástroje.

V současné době je glosář k dispozici v angličtině a francouzštině, v budoucnu bude následovat němčina a další jazyky.

V oblasti politiky vzdělávání a odborné přípravy se neustále objevují nové pojmy (jako např. digital and green transition, gig economy, crowdwork, skills intelligence), které je nezbytné přesně definovat, aby si evropské zainteresované strany rozuměly a mohly spolu efektivně komunikovat.

Ukázka terminologie

Glosář zohledňuje používání pojmů v oficiálních dokumentech EU i v publikacích týkajících se odborného vzdělávání a přípravy v Evropě i mimo ni. Obsahuje lexikální vymezení pomocí souvisejících pojmů, přičemž každý pojem je definován standardizovaným způsobem: pojem, definice, komentář, zdroj, související pojmy.

Zjistěte více na stránce Cedefopu.


Připravila Martina Kaňáková


Chcete vědět, co vás v budoucnu čeká na trhu práce a jaké dovednosti budou v budoucnu potřeba? Zajímá vás budoucnost odborného vzdělávání a možné scénáře jeho vývoje?

Přihlaste se k odběru newsletteru a už vám žádná novinka neunikne. Přečtěte si již vydané novinky z Evropy a prozkoumejte, čím se zabýváme v projektu ReferNet Česká republika

Další aktuality

08. červenec 2026

První zjištění evropského šetření učitelů v odborném vzdělávání ukazují, že učitelé čelí značnému tlaku

Učitelé odborného vzdělávání se potýkají s rostoucími nároky, administrativní zátěží i nedostatkem společenského uznání. Ukazují to první výsledky šetření agentury Cedefopu. Získaná data poukazují na potřebu posílit podporu učitelů v oblasti profesního rozvoje, duševní pohody i digitálních a zelených kompetencí.

Číst více

16. červen 2026

Stanovisko NPI k avizovaným úpravám RVP ZV 

NPI se podílí na přípravě odborných podkladů k problematice rámcových vzdělávacích programů, do zveřejnění finálních rozhodnutí a souvisejících dokumentů MŠMT ale nemůže poskytovat závazná metodická stanoviska k jednotlivým situacím ve školách.

Číst více

12. červen 2026

Společně k novému ŠVP: spouštíme regionální kurikulární komunity

Národní pedagogický institut ČR spouští bezplatný program Společně k novému ŠVP. Nabídne vedení škol a koordinátorům ŠVP prostor pro plánování, sdílení zkušeností a průběžnou podporu při tvorbě nového školního kurikula.

Číst více

09. červen 2026

Budou podle nových rámcových vzdělávacích programů povinná žákovská portfolia?

Nové RVP školám neukládají povinnost vést žákovská portfolia ani používat konkrétní digitální nástroje. Stejně tak neurčují žádný konkrétní software ani produkty třetích stran, které by školy musely využívat.

Číst více

05. červen 2026

Lídr školy má šedesát pět nových absolventů a absolventek

V sídle NPI na Senovážném náměstí v Praze proběhlo závěrečné setkání programu Lídr školy. Slavnostní odpoledne uzavřelo dvouletou cestu budoucích ředitelů a ředitelek, kteří se připravují na vedení mateřských, základních i středních škol.

Číst více