V návaznosti na francouzské předsednictví Rady Evropské unie vydal Cedefop publikace o francouzském odborném vzdělávání.

Ilustrační foto

K příležitosti předsednictví Rady Evropské unie, které převzala na první polovinu roku 2022 Francie, aktualizoval Cedefop (Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání) publikace, které mapují francouzský systém odborného vzdělávání a přípravy.

V čem francouzské odborné vzdělávání vyniká

Francie si velmi zakládá na rovnosti příležitostí a právu na vzdělání, jež se realizují prostřednictvím celoživotního učení. Jeho hlavním rysem je, že státem definované odborné kvalifikace lze získat jak v počátečním vzdělávání, tak v učňovské přípravě a dalším vzdělávání. Francouzské celoživotní vzdělávání má za cíl usnadnit mladým i dospělým přístup k zaměstnání, ale také sociální vzestup.

Francouzi v pracovním procesu mají nárok na příspěvek na vzdělávání prostřednictvím tzv. individuálních vzdělávacích účtů. Jsou jim tak přidělovány kredity, kterými mohou zaplatit vzdělávací kurzy. Na další vzdělávání zaměstnanců povinně přispívají podniky zákonem stanovenou sazbou.

Významnou roli při definování různých aspektů programů celoživotního učení hrají sociální partneři. Stojí v čele orgánů, které financují odborné a učňovské vzdělávací programy pro malé podniky i systém pojištění v nezaměstnanosti pro uchazeče o zaměstnání. Neméně důležitá je role regionů při zavádění programů dalšího vzdělávání a kariérového poradenství a politik podporujících zaměstnanost.

Aktuální témata a výzvy

Velkým tématem je posílení počátečního vzdělávání mládeže, zejména té ohrožené. Mladým lidem od 16 do 18 let poskytují národní i regionální orgány vzdělávání prostřednictvím celé řady služeb. Vzdělávací politiky se zaměřují na rozvoj sociobehaviorálních kompetencí a dovedností učit se, aby žáci mohli být úspěšní ve svém studijním i profesním životě.

Vybavit dovednostmi lidi s tou nejnižší kvalifikací je rovněž jedna z hlavních národních priorit. Pětiletý plán investic do dovedností s rozpočtem 15 milionů eur má zajistit vzdělávání 1 milionu nízkokvalifikovaných mladých lidí a 1 milionu uchazečů o zaměstnání. Francie věnuje pozornost i lidem s nedostatečnými základními dovednostmi, jejichž poměrně vysoký počet chce snížit pomocí místní podpory a vzdělávání i digitálního diagnostického nástroje pro podniky.

Dalšími investicemi do vzdělávání a odborné přípravy Francie reaguje na výzvy spojené s digitální a zelenou transformací a na potřebu zvýšit sociální odolnost občanů.

Vzdělávací systém v kostce…

Seznámení s těmi nejdůležitějšími charakteristikami francouzského systému odborného vzdělávání a přípravy zprostředkovává materiál Spotlight on VET France (Zaostřeno na odborné vzdělávání Francie). Na šesti stranách čtenáři naleznou strukturu odborného vzdělávání včetně schematického znázornění, hlavní rysy vzdělávacího systému i současné výzvy a na ně reagující systémová opatření. Součástí jsou také jednoduché grafy představující data o poměru středoškoláků ve všeobecném a odborném vzdělávání, o zaměstnanosti absolventů, předčasných odchodech ze vzdělávání a účastnících celoživotního učení ve Francii.

… a v detailu

Pro zájemce o detailní popis francouzského odborného vzdělávání je pak k dispozici publikace Vocational education and training in France – short description (Odborné vzdělávání a příprava ve Francii – stručný popis). Umožňuje lépe porozumět odbornému vzdělávání a přípravě ve Francii tím, že poskytuje vhled do jejich charakteristických rysů a přistupuje k nim z mnoha různých stránek, včetně tématu financování, kvalifikací či zajišťování kvality. Zároveň publikace klade důraz na vývoj systému odborného vzdělávání a přípravy a na současné výzvy.

Podívejte se také na video o systému odborného vzdělávání a přípravy ve Francii.


Připravila Aneta Vencovská

Spotlight on VET France [online]. Cedefop, February 2022 [cit. 2022-06-02]. Dostupné z: https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/8141

Vocational education and training in France: Short description [online]. Cedefop, February 2022 [cit. 2022-06-02]. Dostupné z: https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/4205

Foto od Rafael Garcin na Unsplash


Chcete vědět, co vás v budoucnu čeká na trhu práce a jaké dovednosti budou v budoucnu potřeba? Zajímá vás budoucnost odborného vzdělávání a možné scénáře jeho vývoje?

Přihlaste se k odběru newsletteru a už vám žádná novinka neunikne. Přečtěte si již vydané novinky z Evropy a prozkoumejte, čím se zabýváme v projektu ReferNet Česká republika

Další aktuality

13. červenec 2026

Jak vznikají tematické plány k modelovému ŠVP? Národní metodický kabinet diskutoval o jejich podobě

Jak má vypadat tematický plán, který učitelům skutečně pomůže při plánování výuky? Co má obsahovat, aby nebyl jen přehledem učiva, ale praktickým nástrojem pro každodenní práci ve třídě? Právě těmto otázkám se věnovala červnová kolokvia sekcí Národního metodického kabinetu.

Číst více

08. červenec 2026

První zjištění evropského šetření učitelů v odborném vzdělávání ukazují, že učitelé čelí značnému tlaku

Učitelé odborného vzdělávání se potýkají s rostoucími nároky, administrativní zátěží i nedostatkem společenského uznání. Ukazují to první výsledky šetření agentury Cedefopu. Získaná data poukazují na potřebu posílit podporu učitelů v oblasti profesního rozvoje, duševní pohody i digitálních a zelených kompetencí.

Číst více

16. červen 2026

Stanovisko NPI k avizovaným úpravám RVP ZV 

NPI se podílí na přípravě odborných podkladů k problematice rámcových vzdělávacích programů, do zveřejnění finálních rozhodnutí a souvisejících dokumentů MŠMT ale nemůže poskytovat závazná metodická stanoviska k jednotlivým situacím ve školách.

Číst více

12. červen 2026

Společně k novému ŠVP: spouštíme regionální kurikulární komunity

Národní pedagogický institut ČR spouští bezplatný program Společně k novému ŠVP. Nabídne vedení škol a koordinátorům ŠVP prostor pro plánování, sdílení zkušeností a průběžnou podporu při tvorbě nového školního kurikula.

Číst více

09. červen 2026

Budou podle nových rámcových vzdělávacích programů povinná žákovská portfolia?

Nové RVP školám neukládají povinnost vést žákovská portfolia ani používat konkrétní digitální nástroje. Stejně tak neurčují žádný konkrétní software ani produkty třetích stran, které by školy musely využívat.

Číst více