Švédsko posiluje uznávání dovedností získaných mimo formální vzdělávání prostřednictvím neformálních kvalifikací. Jejich rostoucí počet přispívá k lepšímu uplatnění jednotlivců na trhu práce a k efektivnějšímu využití jejich dovedností.

 

Švédský rámec kvalifikací (SeQF) umožňuje uznávat a porovnávat dovednosti bez ohledu na způsob jejich získání – ať už prostřednictvím formálního vzdělávání, pracovních zkušeností, nebo jiných forem učení. Jedním z klíčových rysů švédského rámce je zahrnutí neformálních kvalifikací, díky kterým lze popsat, ověřit a porovnat odborné dovednosti získané mimo formální vzdělávací systém. To přispívá k uznávání dovedností jednotlivců, zlepšuje jejich uplatnění na trhu práce a posiluje nabídku dovedností napříč různými odvětvími.

Přibližně 120 neformálních kvalifikací a jejich počet stále roste

Počet neformálních kvalifikací zařazených do rámce se neustále zvyšuje. K dubnu 2025 bylo do rámce zařazeno celkem 120 takových kvalifikací, které jsou dostupné ve švédské národní databázi kvalifikací.

Od zavedení neformálních kvalifikací v roce 2016 sleduje jejich využívání Švédská národní agentura pro vyšší odborné vzdělávání, která je zároveň odpovědná za jejich zařazování do švédského rámce kvalifikací. Podle jejích nejnovějších, dosud nezveřejněných údajů prošlo v letech 2017 až 2024 posouzením a uznáním dovedností prostřednictvím neformálních kvalifikací více než 23 000 osob.

Ilustrační obrázek Švédsko růst neformálních kvalifikací

Validace, která buduje sebedůvěru

Jedním z příkladů je kvalifikace Provozní technik – sítě vodovodů a kanalizací, která pracovníkům bez formálního vzdělání nabízí možnost nechat si své dovednosti ověřit prostřednictvím strukturovaného hodnoticího procesu.

Na pracovišti Jacka Nilcranta mělo pro danou práci formální vzdělání jen několik kolegů a kolegyň. „Validační proces ukázal, že všichni mají ve skutečnosti mnoho znalostí – často více, než si sami uvědomovali,“ říká Jack, který pracuje v oblasti vodního hospodářství a nakládání s odpadními vodami.

Proces validace zahrnoval jak teoretickou, tak praktickou část. Hodnocení probíhalo přímo v reálném pracovním prostředí a v případě zjištěných nedostatků byla nabídnuta možnost doplnit si dovednosti. „Všichni byli velmi vstřícní a mohli jsme se na cokoli zeptat,“ vzpomíná Jack. „Teď máme na zdi certifikáty, které potvrzují, že naše dovednosti odpovídají kvalifikačním standardům v oboru – je skvělé mít takové uznání.“


Připravila Lara Kainrathová

ReferNet Sweden, & Cedefop (2025, November 12). Sweden: increasing number of non-formal qualifications strengthens Sweden’s skills supply.Sweden: increasing number of non-formal qualifications strengthens Sweden’s skills supply. National news on VET.


Zajímá Vás, jakým vývojem prochází odborné vzdělávání v Evropě? Přečtěte si novinky z Evropy nebo se  přihlašte k jejich odběru. Odborným vzděláváním se  zabýváme v projektu  ReferNet Česká republika.

Další aktuality

08. červenec 2026

První zjištění evropského šetření učitelů v odborném vzdělávání ukazují, že učitelé čelí značnému tlaku

Učitelé odborného vzdělávání se potýkají s rostoucími nároky, administrativní zátěží i nedostatkem společenského uznání. Ukazují to první výsledky šetření agentury Cedefopu. Získaná data poukazují na potřebu posílit podporu učitelů v oblasti profesního rozvoje, duševní pohody i digitálních a zelených kompetencí.

Číst více

16. červen 2026

Stanovisko NPI k avizovaným úpravám RVP ZV 

NPI se podílí na přípravě odborných podkladů k problematice rámcových vzdělávacích programů, do zveřejnění finálních rozhodnutí a souvisejících dokumentů MŠMT ale nemůže poskytovat závazná metodická stanoviska k jednotlivým situacím ve školách.

Číst více

12. červen 2026

Společně k novému ŠVP: spouštíme regionální kurikulární komunity

Národní pedagogický institut ČR spouští bezplatný program Společně k novému ŠVP. Nabídne vedení škol a koordinátorům ŠVP prostor pro plánování, sdílení zkušeností a průběžnou podporu při tvorbě nového školního kurikula.

Číst více

09. červen 2026

Budou podle nových rámcových vzdělávacích programů povinná žákovská portfolia?

Nové RVP školám neukládají povinnost vést žákovská portfolia ani používat konkrétní digitální nástroje. Stejně tak neurčují žádný konkrétní software ani produkty třetích stran, které by školy musely využívat.

Číst více

05. červen 2026

Lídr školy má šedesát pět nových absolventů a absolventek

V sídle NPI na Senovážném náměstí v Praze proběhlo závěrečné setkání programu Lídr školy. Slavnostní odpoledne uzavřelo dvouletou cestu budoucích ředitelů a ředitelek, kteří se připravují na vedení mateřských, základních i středních škol.

Číst více