Cíle výuky

Jak pracovat s cíli výuky

Typ vzdělávacího programu: Seminář

Anotace vzdělávacího programu:

Interaktivní seminář zaměřený na podoby, možnosti, výhody a rizika práce s kognitivními cíli učení. Smyslem je představit si rozmanitost možností při plánování, práci v hodině i následné reflexi cílů žákovského učení. Program stojí na sdílení účastnických zkušeností, jež lektor dál doplňuje.

Účastník:

• zformuluje SMART cíl
• rozliší různé úrovně Bloomovy taxonomie kognitivních vzdělávacích cílů, využije je k diferenciaci a vztáhne je ke svým vyuč. předmětům
• naplánuje cíl vyuč. hodiny od OVU až po návrh závěrečného hodnocení dosažení stanovených cílů

Rámcový program:

• Kdo je ve škole za co zodpovědný
• 4 rohy + extrém ke zjištění základního nastavení účastníků v tématu
• Co chceme na semináři získat – přeformulování do cílů – co pro to můžeme udělat – jaké navrhujeme důkazy o učení.

• Co je SMART cíl (sdílíme, upravujeme, zdůvodňujeme)
• Jak využít Bloomovu taxonomii kognitivních vzděl. cílů k nastavení výuky o různé náročnosti; diferenciace.
• Potřeba žákovy reflexe
• Veďme žáky k metakognici
• Mají se žáci na práci s cílem také podílet? Jak? (sumativní a formativní podoba práce s cílem)

• Co všechno může obnášet učitelova práce s cílem vyuč. hodiny při plánování, během vyuč. hodiny, po hodině
• Mám-li cíl vyuč. hodiny, mám i klíčové zadání žákům i základ pro závěrečné ověřování.
• Co ČŠI s těmi cíli pořád má?!?

• Individuálně i ve skupinkách naplánujeme cíl vyuč. hodiny od OVU až po návrh průběžného i závěrečného hodnocení dosažení stanovených cílů.
• Balanční kruh: představení, příklad, zadání k účastníkům
• Čím končí proces učení?