V březnu probíhají první setkání všech sekcí Národního metodického kabinetu, mezi jejichž hlavní úkoly patří spoluvytváření kurikula, poskytování zpětné vazby z terénu, formulace metodických doporučení pro územní kabinety a poskytování konkrétní metodické podpory.

 

Metodické kabinety byly vytvořeny v rámci projektu Podpora kurikulární práce škol NPI ČR, na jehož financování se podílí EU a MŠMT.

Na setkáních se členové Národního metodického kabinetu seznámili s cíli projektu i plánovanou činnost Národního i územních metodických kabinetů. Dále diskutovali o možnostech učících se komunit v území a o hledání společných možností a další spolupráci.

Všechna jednání proběhla ve velice otevřené a spolupracující atmosféře,“ říká Monika Brodská z projektu Podpora kurikulární práce škol a dodává: „Konkrétní činnost členů územního kabinetu představili sami zástupci jednotlivých území, kteří jsou nedílnou součástí Národního metodického kabinetu. Členové Národního i územních kabinetů se jednoznačně shodli na tom, že jsou připraveni pomoci všem školám.“

Kabinety by se měly stát hlavním centrem oborových didaktik a center pedagogické kvality v území a představují hlavní metodický orgán podporující implementaci revidovaného kurikula.

Národní metodický kabinet je součástí sítě metodických kabinetů NPI a propojuje oborové didaktiky z vysokých škol, pracovníky MŠMT a NPI, zástupce oborových asociací a učitele mateřských, základních i středních škol. Územní metodické kabinety sdružují především učitele z daného území a s Národním kabinetem jsou propojeny dvěma způsoby – zástupci z území jsou členy Národního metodického kabinetu a členové Národního metodického kabinetu podporují učící se komunity v rámci územních kabinetů.


Sekce Národního metodického kabinetu

  • Jazyk a komunikace
  • Kultura, umění a zdraví
  • Matematika a informatika
  • Předškolní a prvostupňové vzdělávání
  • Přírodní vědy
  • Společenské vědy

Členové Národního metodického kabinetu

  • Akademie múzických umění v Praze
  • Asociace jazykových škol
  • Asociace metodiků
  • Asociace pro didaktiku dějepisu
  • Asociace předškolní výchovy
  • Asociace ředitelů základních škol ČR
  • Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka
  • Asociace učitelů dějepisu České republiky
  • Asociace učitelů španělštiny
  • Asociace základních uměleckých škol ČR
  • CERMAT
  • Česká asociace pedagogického výzkumu
  • Česká společnost chemická
  • ČŠI
  • Dům zahraniční spolupráce
  • Jednota českých matematiků a fyziků
  • Jednota školských informatiků
  • Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích
  • Koalice učebnicových nakladatelů ČR
  • Masarykova univerzita
  • MŠMT
  • Národní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského
  • NPI ČR
  • Ostravská univerzita
  • Sdružení učitelů francouzštiny
  • Spolek germanistů a učitelů němčiny
  • Technická univerzita v Liberci
  • Univerzita Hradec Králové
  • Univerzita Karlova
  • Univerzita Palackého v Olomouci

Fotogalerie

NMK Matematika informatika

Matematika a informatika

NMK Prirodni vedy

Přírodní vědy

NMK Predskolni a prvostupnove vzdelavani

Předškolní a prvostupňové vzdělávání


EU MSMT

Další aktuality

23. březen 2026

Série konferencí: plynulý přechod dětí z předškolního do základního vzdělávání

Zveme vás na jarní konference k tématu přechodu dětí z mateřské do základní školy. Akce se postupně uskuteční ve všech krajích a jsou určené učitelům z mateřských a základních škol.

Číst více

19. březen 2026

Analytická zpráva z mezinárodního výzkumu PIAAC: Proč se zajímat o dovednosti dospělých

Zveřejnili jsme analytickou zprávu věnovanou výsledkům druhého cyklu PIAAC, který zastřešuje Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD). Výsledky jsou ve zprávě zasazené do kontextu snah OECD zdůrazňovat roli vzdělávání a rozvoje dovedností v celoživotní perspektivě.

Číst více

10. březen 2026

Národní metodické kabinety pokračují v práci na vzdělávacích materiálech

V první polovině února 2026 proběhla při NPI jednání všech sekcí Národního metodického kabinetu. Hlavními tématy byla tvorba a recenze vzdělávacích materiálů k podpoře zavádění rámcových vzdělávacích programů pro předškolní a základní vzdělávání.

Číst více

17. únor 2026

ESCO jako společný jazyk pro celoživotní učení a trh práce?

Zkušenost s párováním českých kompetencí na Evropskou klasifikaci dovedností/kompetencí, kvalifikací a povolání ukazuje, v čem má evropská klasifikace potenciál pro tvorbu politik celoživotního učení. A kde zatím zůstává spíše nevyužitou příležitostí.

Číst více

17. únor 2026

Česko přispělo k evropskému přehledu inovací ve vzdělávání dospělých

Jaké inovativní přístupy ke vzdělávání dospělých existují v Evropě? Online magazín přináší výběr inovací ze 14 zemí, včetně Česka, a ukazuje, jak se evropské strategie promítají do praxe.

Číst více