Uvedené inspirace jsou určené pro učitele MŠ i 1. stupně ZŠ a poskytují příležitost k získání vhledu do procesu plynulého přechodu mezi danými stupni.
Plynulým přechodem z předškolního do základního vzdělávání rozumíme přijetí myšlenky: „Učitel je připraven vzdělávat každé dítě, které do první třídy přichází:“ Ačkoliv mateřská škola směřuje k vyrovnávání vzdělávacích šancí všech dětí, není možné předpokládat, že na počátku školní docházky budou všechny děti na „stejné startovní čáře“.
Metodické doporučení k hodnocení v 1. a 2. ročníku základní školy
MŠMT připravilo přehledné metodické doporučení, které učitelům a vedení ZŠ pomůže uchopit změny v hodnocení žáků v 1. a 2. ročníku základní školy. Dočtete se, proč se hodnocení mění, jak s ním pracovat v praxi a jak podpořit žáky v jejich učení bez zbytečného tlaku na známky.
Adaptační období v 1. ročníku základní školy s příklady inspirativní praxe
K adaptačnímu období v 1. ročníku základní školy je možné přistoupit různě, vždy bude odrážet podmínky konkrétní školy a jejích žáků. V příručce představujeme několik příkladů ze základních škol, které byly ochotné se podělit o své zkušenosti. Oslovili jsme vedení a učitele škol, které spojuje snaha zajistit přirozený a plynulý přechod z mateřské do základní školy. Je pokračováním metodické příručky z roku 2024 Adaptační období v 1. ročníku základní školy jako příležitost k usnadnění plynulého přechodu z předškolního do základního vzdělávání.
Inspiromat k plynulému přechodu z MŠ do ZŠ – OrgPad
Inspiromat zpracovaný ve formě myšlenkové mapy nabízí ukázky, jak realizovat jednotlivé fáze přechodu z MŠ do ZŠ v časové posloupnosti. Náměty konkrétních aktivit, které otevřete rozkliknutím jednotlivých buněk, jsou určené jak pro učitele, tak pro zapojení rodičů. Na tvorbě tohoto materiálu se podíleli členové Národního metodického kabinetu a územních metodických kabinetů pro předškolní a prvostupňové vzdělávání IPs Kurikulum (NPI, 2025).
Metodický materiál přináší učitelům informace o změně v přístupu k odkladům povinné školní docházky. Obsahuje také odkazy na další dostupnou metodickou podporu v oblasti plynulého přechodu dítěte z mateřské do základní školy.
Metodický materiál přináší školským poradenským zařízením informace o změně v přístupu k odkladům povinné školní docházky, která spočívá v důrazu na individuální posouzení, včasnou podporu a spolupráci s pedagogy i zákonnými zástupci.
Materiál přináší metodické doporučení k nastavení, průběhu a ověření individuálního vzdělávání dětí v mateřských školách. Je aktualizován v souladu s revidovaným Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání (2025). Obsahuje také odkazy na další dostupnou metodickou podporu v oblasti plynulého přechodu dítěte z mateřské do základní školy.
Příklady vyplněných formulářů
Učitelům v mateřských školách nabízíme příklady vyplněných formulářů, které se týkají předávání výsledků pedagogického diagnostikování a zápisu z ověření individuálního vzdělávání do základních škol.
Kognitivní rozvoj s využitím skupinových činností v předškolním vzdělávání (metodika pro pedagogy)
Metodika je určená především učitelům v mateřských školách a klade si za cíl podpořit učitele v oblasti využívání optimálních vzdělávacích strategií pro vyvážený socioemoční a kognitivní rozvoj dětí (nejen) ze sociálně znevýhodněného prostředí. Kromě odborného teoretického textu nabízí i 96 vzdělávacích aktivit.
Podpora dítěte v domácím prostředí (příručka pro rodiče)
Příručku mohou učitelé z mateřských škol nabídnout rodičům. Ti zde naleznou inspiraci pro přípravu podporujícího prostředí, ke stimulaci myšlení, k podpoře zdraví a výživy, utváření pozitivního vztahu k učení a lásky k poznávání. Příručka obsahuje soubor námětů na činnosti, které mohou rodiče s dítětem realizovat doma nebo venku a podpořit tak úspěšný přechod dítěte z mateřské do základní školy.
Každý začátek je důležitý. Nástup do základní školy může pro dítě znamenat velkou výzvu plnou očekávání, ale i nervozity a obav z neznámého. Ze strany školy ovlivňuje adaptaci množství nároků, míra odlišnosti od předškolního vzdělávání, školní prostředí a jeho klima, a především lidé ve školním prostředí, tedy učitelé se svou osobností a edukačním stylem a kolektiv spolužáků nejen ve třídě, ale v celé škole. Text je určen nejen učitelům 1. ročníků, kteří mají zásadní vliv na adaptaci dítěte na školní prostředí, ale i pro vedení základních škol, protože průběh adaptačního období ve školách organizačně nastavují.
Jak můžete podpořit své dítě v prvních týdnech školní docházky
Přehledný leták s doporučeními pro rodiče prvňáků můžou využít učitelé 1. ročníku ZŠ a předat ho rodičům při prvním společném setkání.
Zápis do 1. ročníku základní školy jako společenská událost
Zápis dítěte do 1. ročníku základní školy je významným mezníkem v jeho životě. Pocity, které v tomto okamžiku dítě prožívá, ovlivňují jeho očekávání týkající se školní docházky. Proto by měl být zápis událostí, na kterou se bude dítě společně se svými blízkými těšit a později rádo vzpomínat. Materiál přináší doporučení, jak lze připravit motivační část zápisu, a ukázky zápisů ze šesti základních škol.
Jak můžete pomoci svému dítěti před nástupem do školy
Materiál je věnován především rodičům dětí před nástupem do základní školy. Je přílohou dokumentu Informace k organizaci zápisů k povinné školní docházce (MŠMT) a nahrazuje dříve používané Desatero pro rodiče vydané v roce 2016.
Aby byl přechod z mateřské do základní školy plynulý
Online setkání nabízí užitečné informace pro učitele v mateřských školách i 1. ročnících základních škol, a přispívá tak ke sblížení jejich názorů na vzdělávání dětí, na přípravu dětí do školy a plynulý přechod z mateřské školy do základní.
SPOLU na grafomotoriku
Grafomotorika je opakovaně předmětem zájmu, zvláště pokud přemýšlíme o přechodu dítěte z mateřské do základní školy. Abychom si pohled na grafomotoriku nezužovali na představu papíru a tužky, připravili jsme pro vás sérii krátkých videí, ve kterých se dozvíte, co vše se skrývá pod tímto pojmem a jak prakticky grafomotoriku u dětí rozvíjet. Videa jsou připravená jako nabídka pro rodiče, ale najdou zde inspiraci i učitelé.
- Spolu na grafomotoriku 1
- Spolu na grafomotoriku 2
- Spolu na grafomotoriku 3
- Spolu na grafomotoriku 4
- Spolu na grafomotoriku 5
Soubor videí SPOLU
Soubor krátkých videí, ve kterých přibližujeme možnosti, jak můžeme podpořit rozvoj svého dítěte v domácím prostředí. Pozornost je věnována jednoduchým každodenním činnostem, při kterých můžeme společně trávit čas a zároveň vytvářet svému dítěti nové příležitosti k rozvoji, podporovat dětskou zvídavost, manuální zručnost, obratnost i další kompetence, důležité například pro přechod z mateřské do základní školy.
Minimetodiky pro předškolní vzdělávání
Minimetodiky stručně představují hlavní zásady, které se vztahují k rozvoji čtenářské, matematické, přírodovědné a digitální gramotnosti. Popisují konkrétní činnosti, které rozvíjení těchto gramotností podporují. Učitelům mohou pomoci v navazování spolupráce s rodiči, pro které mohou být minimetodiky osvětovým materiálem.
Jak zvládnout nástup do 1. třídy
Jak se připravit na jedno z nejdůležitějších období života dítěte? Co všechno dítě čeká a jak to nejlépe společně zvládnout?
Grafomotorika, to není jen příprava na psaní a držení psacího náčiní.
Specifikace přípravného stupně základní školy speciální
Metodický materiál seznamuje učitele se specifiky vzdělávání dětí v přípravném stupni základní školy speciální (PS ZŠS) a nabízí inspiraci pro tvorbu školního vzdělávacího programu PS ZŠS.
